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打造模块化课程重构能力导向的应用型人才培养体系。
英国高等教育机构与产业合作表现突出,是英国创新体系的一大亮点。即使金融危机期间,英国高等教育机构获得来自企业和公共部门等第三方的外部研发经费也保持了持续增长态势,高等教育机构与产业及公共部门的合作形式也十分丰富。作为支持知识转移活动的“第三类经费”的主要力量——英国高等教育创新基金发挥了重要作用,已经成为支持大学等英国高等教育机构开展知识转移活动的主要资助渠道,并获得了高等教育机构以及企业等方面的...
The graduates of tertiary education level are one of the risk groups in the economically active age, who have a significant problem to find a job in the labour market. The research has been focused on...
抗战时期,国民政府为促进大后方社会建设及前线各项事业顺利进行,极力加强对高校毕业生就业的统筹规划,逐步形成了以检验分发、征调为主,融政府统筹分配、学校和社会组织介绍及个人谋生等形式于一体的就业网络,充分发挥各方优势,实现了最大限度的就业安置,从而在一定程度上促进了人尽其才,实现了高等教育在抗战中的独特价值,其就业政策及管理形式对今天高校毕业生就业也不乏借鉴和启示之处。
Since 2001 the Asian Studies Association of Australia (ASAA) has commissioned surveys on enrolments in Asian language programs in Australian institutions of higher education. Surveys are conducted on ...
张亚群:厦门大学高等教育发展研究中心暨教育研究院教授、博士生导师,厦门大学考试研究中心副主任,中华炎黄文化研究会科举文化专业委员会常务理事兼副秘书长。
Internationalization of Higher Education in Shanghai ,The crisis facing EFL teaching In Shanghai undergraduate institutions.
创建大学工作学,拓展高等教育研究的新视域。
20 世纪 80 年代以来,英国高等教育系统的知识产权管理与转化工作在国家管理层面和机构执行层面不断强化。为使高等教育机构知识产出实现收益最大化,政府采取了积极激励政策,并对高等教育机构的知识转化工作进行监督与反馈。目前,绝大多数英国高等教育机构都建立了较为清晰的知识产权管理制度,其管理的知识产权包括专利、著作权、设计权、商标权、保密信息等各种法定或非法定类型。通过对英国高等教育系统知识产权管理的...
2013 年,法国新政府在教育和科研领域将逐步推进各项改革,其教研部拟推进的主要措施有:取消“盖昂通函”,推行决策会商工作机制,实施超级联合大学计划,颁布新高等教育和科研法,确定未来科研优先领域,强化对欧盟科研影响力和加强科研人才队伍建设等。法国政府希望通过采取以上措施,继续保持法国的世界科技强国地位和优势。
有感于胡适的“非留学”     胡适  非留学       2013/8/8
现在,中国高等教育已取得长足进步,但仍需努力提高国内高等教育质量,努力赶超西方教育的水平和条件,才能摆脱过分依赖留学的状况,消除留学带来的各种弊端。胡适说“留学当以不留学为目的”,即是此意。如果把文化学术的发展和科学技术的进步寄托在留学上,这有可能本末倒置,不利于文化强国和科技兴国目标的实现。
针对大学集群知识共享机制创建了进化博弈模型, 并以进化博弈论的观点对此分析,得出如下结论: 影响大学集群知识共享机制的主要因素有高校之间知识水平差异、 知识转化率和知识可共享度.
从学术层次而言,低层次的导师过多,高层次的导师太少,必然冲淡导师的整体水平,影响研究生的培养质量。
21 世纪,作为世界第一大产业,旅游业发展的前景十分广阔,市场竞争也将日趋激烈。据世界旅游组织预测,到2010 年,中国及亚太地区的旅游收入将占世界旅游收入的一半,世界旅游中心将向亚太地区尤其中国转移。中国将是世界旅游市场竞争最富活力和旅游市场竞争最为激烈的地区之一。竞争呼唤人才,呼唤人才素质的提高。我国的旅游高等教育是伴随着旅游产业的发展同步快速发展起来的,是我国旅游专业人才,特别是中高级管理人...
杨福家教授是著名核物理学家、中国科学院院士、国家教育咨询委员会委员、复旦大学原校长、英国诺丁汉大学校长。作为第一位出任国外著名大学校长的中国人,杨福家教授不仅有一套独特而又充满前瞻性的教育理念,更是开启我国高等教育国际化的先行者。他谦虚地称,做了英国诺丁汉大学的校长以后,才真正开始学习教育,通过比较国内外的教育,得到很多体会。虽然去过国内外很多高校,但是他认为,并不是所有大学都是有文化的。前不久,...

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